——合肥七中践行“五育并举”为学生全面发展奠基

   创建于1956年的合肥市第七中学，是一所有着深厚文化底蕴和丰富办学内涵的历史老校。学校坚持“五育并举、德育为先”的育人模式，秉承“守正创新、和雅育人，为幸福人生奠基”的办学理念，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。“以美育人，以文化人，强化艺体育人功能，真正将德智体美劳融入学校教育全过程。”如今的大美七中早已成为莘莘学子滋养灵气、求学成才、放飞梦想的理想圣地，更是安徽合肥教育的一张靓丽名片。

五育并举  致力培养德智体美劳全面发展的学生

   合肥七中校长杨开仁多次提出，“要让七中学子经过三年的学习、生活，微笑着、自信地走出七中校园。”这一要求正与国家“五育并举”的育人理念高度契合。全力为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅是七中人的追求，更是所有教育人的追求。

   合肥七中副校长夏立松表示，德为立身之本，德育是素质教育的灵魂和核心。因此，学校坚持“五育并举、德育为先”的育人模式，深入挖掘每一个学生的潜能，扣好人生的第一粒扣子，走好人生的每一步。在合肥七中，最具特色的德育活动就是每天晚自习从七点准时收看《新闻联播》。通过半小时的《新闻联播》，强化了学生的理想信念教育，培养他们为中华民族崛起而读书的使命感和责任感，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。

   在智育方面，合肥七中严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准，扎扎实实开展教育教学活动，因为这也是社会和家长最为关注的。学校还坚持科技与人文并举，创新与特色共融，创建科技教育特色，启迪学生智慧。学校同样高度重视“体育”“美育”和“劳育”。合肥七中坚持树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。每年的秋季田径运动会、春季趣味运动会，各种体育运动队相继成立，并在合肥市“阳光体育运动”中多次斩获大奖，其中乒乓球队、游泳队成绩尤为突出。合肥七中的美育课堂也颇具特色，音乐、美术等课程应有尽有。在夏立松看来，美育不仅是技能的教育，更重要的是对审美情趣的培养。在国家倡导用劳动教育培养时代新人之前，合肥七中已经开始积极培养学生的劳动意识和劳动精神。学生内务整理、寒暑假劳动作业、校园卫生值勤、植物认养责任区、社会劳动实践、劳动类课程等，无不彰显出七中人在劳动教育方面的创新与用心。

细致入微  让每一位学子幸福与快乐地诗意栖居

   在知乎“在合肥七中就读是怎样的体验”的问题下，得到点赞最多的答案是：“行为习惯养成教育”。合肥七中政教处主任朱奇告诉记者，每个刚进入七中的学生都要接受为期一个月的“行为习惯养成教育”：“第一周从文明礼仪习惯开始，第二周是安全习惯；第三周是学习习惯；第四周则是卫生习惯。”有了好习惯，干任何事情都事半功倍，学校也借此机会以“外控”引导“内控”，让学生由“他律”走向“自律”，以强化学生的行为规范意识和自我管理能力，实现了双赢。

   面对高中较为繁重的学业压力，很多学生都会出现各种各样的心理问题。2015年，合肥七中心理健康教育辅导中心正式启用。“合肥七中正在建立全方位、全过程、全员参与、全面渗透的立体型积极心理健康教育模式，力争形成积极心理健康教育办学特色。”朱奇告说，所谓积极心理健康教育就是一切从“积极”出发，即用积极的视角发现和解读各种现象，用积极的内容和途径培养积极向上的心态。”通过“心育”的渗透，合肥七中还积极尝试团体（班级）心理辅导，有效发挥每一位教师在心理健康教育中的基础性作用。让每一位学子诗意地栖居，幸福地生活，快乐地成长。

   高三（5）班的项致和同学说，在合肥七中三年将成为他终身难忘的回忆。因为在这里，他从刚入学起，便能深切感受到老师们的精心、尽心与耐心，人性化的管理和宽松的学习环境，是在初中可能都未曾有过的感受。面对高考升学压力，很多学校的高三学生可能连参加运动的机会都很少，但在七中却可以，特别值得一提的是，学校还专门为高三学生举办心理拓展趣味运动会，这让他感到无比幸福。  

全面育人  特色导师制与智慧校园探索教育新生态

   在合肥七中的校园里，除了班主任、授课老师之外，学生们还将直接面对“导师”的指导与关照。合肥七中副校长张永剑说：“学校从2014年就开始推行了导师制，把大学中的导师引入高中课堂，是建立学生全面发展保障体系的重要组成部分。”在七中，导师不只是指导学生学习，而是全方位、全过程的给同学以正确引导。“导师制”涉及思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导等方面，既发挥了全员育人功能，又保障了全体学生的全面发展。七中的教学不仅要教会学生学习和掌握各学科知识和能力，还要教会他们独立思考、主动探究、珍惜时光、追求真理、勇于创新、敢于创造的能力。

   据合肥七中教务处主任唐丽霞介绍，合肥七中教师不只是课程实施中的执行者，更是课程的建设者和开发者。近年来，合肥七中积极顺应现代教育变革，围绕学科核心素养，在整合校内外优质教师资源的基础上，根据专业优势和个人特长，积极构建“七雅”课程体系，从功能和目标上看，2018年，开设了89门校本课程；2019年，开设了61门校本课程。篆刻、摄影、易经、汉服、网球、武术、创意手工、钩针编织、3D打印、科学编程、机器人制作、化学探究、生物认植、中西餐DIY等等，这些“高端大气上档次”的课程在合肥七中都能找得到。“围绕课程体系、课堂教学等方面进行了深入的探索，逐步建立起‘以知识为导向’向‘以能力为导向’转变的教育教学体系，谋求每个学生最佳发展。” 唐丽霞说道。

   高三（22）班的李含章同学用“快乐的三年，美好的三年，出彩的三年”来评价自己的高中学习和生活。让他印象最深刻的是学校的“未来教室”，因为在这所教室的大屏幕上，一边是扫描入网的学生试卷，一边是条分缕析的多维数据，一堂数学课，讲一次作业、评一次考试，在科技的助力下，每道题目错了多少人，扣了多少分，弱在哪个点，都有数据作为支撑，老师了解学情，可以有选择地讲解，学生定位自我，更能有针对地思考。

   大数据时代，互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态。张永剑副校长开心地说：“合肥七中智慧校园管理平台将学校行政管理、教育教学、科研和校园生活充分融合，实现了信息化、一体化管理”。据悉，合肥七中积极探索大数据时代的教学管理模式，学生个性选课志愿、科学分层走班排课、日常教学网上监管等已全部实现，最大程度上为学生学习提供了个性化服务。

搭建平台  多彩社团为学生提供施展才华的舞台

   2019年7月，“联合国环境大会”“1947年英国下议院”“东盟10+1峰会”在合肥七中相继召开。在在美丽的合七校园里，来自安徽省各地各中学的杰出模联人以及数十个高校模联学委齐聚一堂，共同迎来2019 Young Power模拟联合国大会。“去年的比赛，我校十人参加，五人拿了奖。”来自高三（1）班的徐航作为曾经的模联秘书长颇为自豪地说，模联是合肥七中学生社团的重要力量，通过模联几年的锻炼，进一步开阔了眼界，也让自己有了与人大附中、衡水中学等全国一流名校的学生有了接触和交流的机会。

   合肥七中团委书记陈伍华告诉记者，每周三下午走进合肥七中，这里就变成了社团的天下。七中的社团活动精彩纷呈，目前拥有各类社团四十余个。“与其它学校不同的是，七中的社团理念是通过‘课程式管理’和‘自主式管理’两相结合的方式来开展。”自主式管理社团，就是把校园还给学生，把社团还给学生，开展丰富多彩的自主管理活动，由“校长管理”“师本管理”走向“生本管理”“自主管理”，让学校的日常管理成为学生德智体美劳成长的另一个坚实基地。

   为全面推进五育并举，合肥七中还研究、策划和组织开展一系列丰富多彩的节庆活动，吸引学生主动参与，给他们的校园生活留下美好回忆。2019年，首次开展劳动节，设置校园文明礼仪岗、文明监督岗、班级自查岗，召开劳动教育主题校会和班会。持续举办健康实用的“体育节”、绚烂多彩的“社团文化艺术节”、热火朝天的“校园淘宝节”、趣味无穷的“校园科技节”、传递温情的“校园文化艺术节”、幸福满足的“校园美食节”、内涵丰富的“读书节”，打造多姿多彩的校园生活。

   “在这里，不胜枚举的课余活动填充着合七学子的校园生活，有各路班级大显神通的秋季运动会，有轻歌曼舞拨人心弦的校园艺术节，也有小风小浪也挡不住的铁打的大课间跑操，合肥七中无微不至地关怀着合七学子的每一步成长。在这里，典雅优美的校园风景滋养着学子的幼小心灵，有灵动锦鲤、莲花遍布的小花园，有桑葚结果、郁郁葱葱的教学楼庭院，也有遍布鲜花、满是生机的五楼小花坛，每一寸土壤、每一个小生命都见证着合七学子的高中征途。三年来，我哭过笑过彷徨过，输过赢过拼搏过，用咬牙坚持把每一次创伤都熬成成长，因为合肥七中我拥有了自信强大的自己。”这段来自高三（22）班张凯闻同学对饱含深情的告白，正是对杨开仁校长所提出的“要让七中学子经过三年的学习、生活，微笑着、自信地走出七中校园。”的最好诠释。

（来源：安徽商报）