2019年5月28日下午，合肥七中召开《3D创意设计与高中校本课程融合》省级课题开题报告会，安徽省电教馆章斌主任、合肥市装备电教中心的郭佐铭主任，以及市教科院信息中心主任田钰主任出席会议，合肥七中邓宗国副校长以及参与《3D创意设计与高中校本课程融合》省级课题的老师，聚首合肥七中朝乾楼会议室，与专家、领导进行深入探讨。

    课题支持人邓宗国副校长先为大家系统地介绍了课题开设背景、研究的现状和意义。在强调教育信息化和学科融合、素质教育的大背景之下，合肥七中一直以来强调积极融入其中，在日常教学中充分应用教育信息化手段。同时我们引进多台3D打印机，利用社团和校本课程教授学生使用3Done软件建模，并将学生创新成果进行打印。

    将3D创意设计与校本课程融合，将有助于培养学生的创新思维，同时也可以“物化”学生的奇思妙想。当学生看到自己的创意想象经过不断的调整、整合，最后成为现实时，便可以在充分体会到思考和应用知识的快乐和产出知识成果的喜悦。

    有素质的学生需要有素质的老师去培养。当代学生信息化素养也必须依托于教师的信息化素养。合肥七中自2017年开始，掀起教育信息化学习的浪潮。学校利用暑期对教师进行校本培训，以推动智慧课堂融入日常教学。《3D创意设计与高中校本课程融合》课题的开设，引导了各学科年轻教师思考信息技术和学科之间的关联，有力地培养合肥七中新一代教育信息化思考者和实践者。

    田主任肯定了此课题的价值，同时针对课题现状提出，他指出应当更加明确地去界定“3D创意”的内涵及外延，同时需要进一步思考如何量化评价“学生创新精神提高”这一目标。田主任和郭主任提出信息化最大的误区是只停留在传授知识上，将信息技术手段作为教学的辅助，而忽视了其真正价值在于学生有机会将科学创想付诸现实。章主任结合华为创新的案例，高瞻远瞩地提出当代学生需要学习国产软件，以打造国产软件生态圈，3Done软件是很好的切入口，因而具有深远意义。

    在各位专家领导的指导和建议之下，课题组更加明确了课题方向和任务分工。后面我们将不断思考、探索3D创意设计和校本课程融合的方式，不断在教学实践中总结经验，并将利用最终形成的理论研究成果反哺教育实践。